【党建引领留守儿童关爱保护①】东乡三中：“校中建家”守护童心
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，我区聚焦社会发展和民生需求，积极开展“党建引领留守儿童关爱保护”工作，旨在充分发挥党建引领核心作用，凝聚全区各部门和社会各界关爱合力，提升关爱服务质效，为全区留守儿童健康成长营造良好社会环境。东乡组工微平台特开设【党建引领留守儿童关爱保护】专栏，集中宣传工作中的优秀典范，交流经验做法，展示工作成效。
近年来，东乡三中坚持以党建引领留守儿童关爱保护工作，探索创建了“校中建家”关爱留守儿童模式，以亲情建立为纽带，以养成教育为抓手，以技能培养为依托，以学习互助为载体，树立“成才先成人”的教育理念，促进留守儿童教育接地气，有成效。学校先后被评为“全国文明校园”“全国教育系统先进集体”“全国优秀儿童之家”“全国红领巾中队”等，2020年“校中建家”留守儿童管理模式获江西省教学改革创新领域十佳案例，2022年“校中建家”留守儿童教育实践研究获国家基础教育教学成果二等奖等荣誉。
打造一个管理中心 举旗定向聚能合力
该校现有在校学生5600余人，其中留守儿童1500余人，在校住宿的有450多人。住校的留守儿童中，33.7%的学生父母双方长年在外务工，65.1%的学生父母有一方长年在外务工。他们有的一年甚至几年见不到父亲或母亲，由于亲情缺失、性格孤僻偏执、陋习多学习差等原因，成为了“问题”学生。连续多年的问题类学生分类统计显示，留守儿童问题类学生占比为15%左右，一定程度影响到校风学风。
为高位推动留守儿童管理工作，东乡三中成立了留守儿童工作领导小组。领导小组全面领导、调度留守儿童工作，并成立留守儿童管理中心，负责制定留守儿童管理办法，协调、处理留守儿童具体事务。近几年，留守儿童管理中心在校党组织领导下，对留守儿童开展了一系列信念教育、理想教育、和谐教育。积极落实立德树人根本任务，教育引导学生树立共产主义远大理想。利用各种重大纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、毕业典礼等仪式，组织开展“扣好人生第一粒扣子”、“党在我心中”、“伟大的祖国”、“可爱的家乡”“美丽的三中”、“红色之旅”等一系列主题教育活动，还为留守儿童订制了党员巡讲、优秀学生演讲、学校领导宣讲、德育电视课等特色“套餐”，对留守儿童开展党史教育、革命传统教育、理想信念教育、感恩及责任教育、和谐共处教育等。
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制定一套帮扶措施 健全完善工作保障
“感恩党，感谢老师，这1000元的红包，让我这学期生活无忧了。”在助学“一日捐”发放仪式现场，某留守儿童接到红包时激动地说。
东乡三中积极发挥党组织战斗堡垒作用，激活留守儿童管理中心龙头引擎，引领学校各科室切帮扶留守儿童。在每个科室中，建立党员帮扶留守儿童先锋岗，设立了困难帮扶岗、心理疏导岗、学习辅导岗、养成教育岗、亲情关爱岗等党员先锋岗，让党员人人有岗位，个个作表率。同时，打造捐献一日工资的“教师一日捐”助学平台，校内校外跟踪接对帮扶平台，爱心帮扶基金平台等，让留守儿童帮扶工作落到实处，今年，共资助留守儿童300多名，通过完成微心愿、捐资助学等方式，资助资金达20余万元。
帮扶机制的落实，为孩子的成长之路点亮了一盏明亮。“我的求学路很漫长，印象最深刻的是三中寄宿的那段时光，‘代理父母’的物质资助、精神鼓励，老师们像父母般的谆谆教导，同学们的团结互助，成为了我日后面对困难的最大动力和勇气！”这是该校毕业生马某在2020年回母校时的深情回顾。
教师助学一日捐
创建一个温馨家庭 促进学生全面成长
“爸爸、妈妈，你们安心在外工作吧，端午节我很快乐，生活老师陪我们留守儿童在寝室里集体过端午节呢……”今年端午节，留守儿童艾某在亲情电话室连线在外打工的父母。
东乡三中以“校中建家”模式管理留守儿童，对留守儿童集中编班，统一管理。一个班级成了一个大“家”，一间寝室、一桌餐席、一个学习小组成了一个个小“家”，班主任、任课老师则成了他们的“父母”, 同学成了他们的“兄弟姐妹”。该校重点为留守儿童建立“生活之家”、“学习之家”、“心灵之家”。“生活之家”主打生活技能牌，开设专门的生活教育校本课程，由专职党员教师对留守儿童的生活实践、公益劳动、生理调理、科学饮食、营养搭配及疾病预防等进行全方位的指导。同时，加强留守儿童生活实践指导，开展各种形式的生活技能大赛。“学习之家”主打学习态度牌，着重通过树立学习目标、端正学习态度、培养学习兴趣、建立学习互助等方式，让学生快乐学习。同时，开设了剪纸、合唱、３D打印等三十多个社团，帮助留守儿童发展自己特长。“心灵之家”主打感恩牌。通过德育电视课、心理辅导课、给父母写一封信、分类开展思想教育讲座等，加强励志教育、感恩教育、心理健康教育，让学生的心灵得到净化、思想得到升华。针对留守儿童心理较为封闭、脆弱的特点，学校联合区红十字会、区关工委、团区委等部门，每年开展多场专项心理讲座或心理咨询会等。同时，近年来，该校不断扩展“校中建家”的外延和内涵，创建了“校外建家”模式，聘请企业老板、爱心人士担任留守儿童的“校外父母”。
建立一套考核机制 教师学生互促互进
该校制定了《留守儿童工作考核细则》，对每个党员帮扶教师进行细化考核，重点考核所有教师在留守儿童教育中有关养成教育，德育教育、心理教育、技能教育等方面的情况和党员教师先锋岗职责完成情况。把考核结果与评先评优、师德师风考核、职称评定、岗位晋级等挂钩。
另一方面，学校根据学生的年龄特点、认知行为能力的不同，分年级制定了习惯教育培养目标，并将习惯教育分级培养目标制作成牌匾，张挂在宣传栏、教室等醒目的位置上，使学生行有规矩，学有标准。大力开展习惯教育“星级学生”评定活动，采取学生自评、互评、班级评定和学校核定相结合的方式进行星级评定，将星级评定结果在班上进行公示，在学生的校牌上显示，促进学生习惯教育的养成。
东乡三中“校中建家”留守管理模式，让留守儿童找到缺失的亲情，增强集体荣誉感，在心灵中种下爱的种子。这粒种子将会伴随人生成长而发芽、开花、结果。
党总支组织留守儿童开展劳动教育
供稿：部区直机关党建室、区第三中学
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